宁波海曙顾连康复医院【电话：13588706227】儿童康复病区及儿童康复治疗中心正式投入使用！

有任何儿童康复问题的患者及家属均可前来我院咨询与诊疗，我们将为您提供多元化的优质医疗服务

中心介绍

宁波海曙顾连康复医院儿童康复治疗中心独立开辟儿童康复病房及儿童康复区域，拥有儿童专用康复设备。中心以ICF、运动、神经、言语语言及心理发育科学研究结果为理论基础，以儿童为中心，通过多学科合作（MDT）的方式，运用各项先进的神经、运动等康复技术，帮助患儿改善和提升运动、平衡协调、感觉统合、认知等功能，生活自理，融入社会。

儿童康复病房以鲜亮的色彩和生动的主题墙画做装饰，病房各个角落都已经过悉心处理，避免患儿发生磕碰。同时设置儿童专用病床，对床两边的护栏进行加高处理，充分保障患儿的安全。

中心设置

儿童康复治疗区域设置运动治疗区、传统康复治疗区、作业治疗区、言语吞咽治疗区、认知功能治疗区等儿童功能治疗区，拥有儿童康复所需的多种专业设备，如早期语言评估与训练系统、吞咽功能障碍治疗仪、数字OT评估与训练系统、神经肌肉电刺激仪、电脑中频治疗仪、痉挛电刺激治疗仪、儿童经络磁刺激治疗仪、儿童电动起立床、儿童平行杠及训练阶梯、上下肢主被动康复训练器、跑步机、悬吊系统及儿童平衡木、秋千、滑梯、巴氏球等。

团队建设

医院引进副高、高年资主治儿科医生以及儿科特长的康复治疗师，倡导早期干预、综合治疗的理念，遵循不同年龄阶段儿童生理、心理、社会发育特征与规律，不仅训练患儿适应周围环境，也调整他们的环境和社会条件以利于他们进入社会生活，为患儿将来回归社会做好准备。

业务开展

1.高压氧治疗

高压氧即在高压(超过一个大气压)的环境下，呼吸纯氧100%或高浓度氧以治疗缺氧性疾病和相关疾病的方法。而儿童具有恢复性、可塑性强的特点，相比于成人对高压氧具有更快、更好的治疗效果，在患儿缺血缺氧性脑病、孤独症、脑瘫、促进伤口愈合及神经修复、重症感染等方面具有显著的治疗效果。

适合人群：

脑外伤后、神志不清、肢体活动不利，口角歪斜，感觉障碍，反复头晕头痛，行为异常，记忆力、智能损害的儿童。

2.吞咽功能障碍训练

吞咽障碍是指儿童无法进食足够量的食物或无法进食不同种类的食物以维持营养和增加体重，包括将食物置于口中有困难;吞咽前在口中的食团控制有困难，将食团后送有困难。

适合人群：

早产、脑瘫、智力障碍、自闭症、语言发育迟缓、唇腭裂、唐氏综合征、喉软骨发育不良等伴随有摄食、吞咽功能障碍儿童以及进食技能发育落后儿童。

3.引导式教育课

又称为Peto疗法，主张对儿童进行全面的康复训练，强调患儿进行全面的治疗，主要是通过他人的引导、诱发、教育、最大限度的调动功能障碍者本身自主运动的潜力，以娱乐性、节律性、意向性激发患者的兴趣及参与意识，使孩子在各方面得到同步和全面的发展。

适合人群：

脑性瘫痪、发育性运动不良等存在运动功能障碍者；孤独症、精神发育迟缓、语言障碍、听障等存在认知障碍、沟通交流能力障碍;其他(缺氧缺血性脑病、早产儿、新生儿窒息、核黄疸等高危儿的早期干预。

4.注意力训练

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考等。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态。

5.认知知觉功能障碍训练

2~7岁认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。对自身与环境的确定、感知、知觉、理解、记忆、学习、注意、思维和想象、执行的能力都被认为是认知能力，儿童的上述能力因为发育性因素或脑损伤造成延缓、停滞、倒退等称为认知功能障碍。治疗师通过一对一的方式对患儿进行一般常识、生活中的规则、人际交往、礼仪等内容进行认知辅导。通过系统的认知能力训练，逐渐提高认知水平，加强自信，从而扩大与外界的联系。

适合人群：

孤独症;精神发育迟滞;以及其它病症引起综合能力低下的儿童。

6.个体训练

是依据特殊幼儿需求，允许其按自己的学习风格，速度，兴趣进行学习。从而提高幼儿对人体的知觉;提高幼儿的人际互动意识;提高幼儿指令应答的意识;提高幼儿生活能力;提高幼儿学习能力。

7.物理治疗（physical therapy，PT）

应用电、声、光、磁、冷、热、水和力等物理因子治疗疾病的方法称为物理治疗。物理治疗通常分为两类：物理因子疗法和运动疗法。

物理因子疗法

应用人工或天然物理因子(如电、光、声、磁、冷、热等)的物理能，通过神经、体液、内分泌等生理调节机制作用于人体，以达到预防和治疗疾病的方法。

运动疗法

又称治疗性运动，是根据疾病的特点和患者的功能状况，借助治疗器械和/或治疗者的手法操作以及患者自身的参与，通过主动或被动运动的方式来改善人体局部或整体的运动功能。

8.作业治疗(occupation therapy,OT)

儿童作业治疗是指治疗有发育障碍或其他功能障碍的儿童，通过有目的的训练、游戏、文娱活动等，促进感觉和运动技能的发展，提高患儿生活自理能力和帮助其获得学习的能力。

9.言语治疗(speech therapy,ST)

通过言语训练促进语言的理解，口语的表达。改善发音，提高语言清晰度，增大说话音量，增加词汇量，从而增加患儿与家长之间的情感表达和需求表达，提升患儿的自信。

10感觉统合(sensory integration ,SI)

感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理、并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。人最基本且最重要的感觉包括前庭平衡觉、本体感觉、触觉、视知觉和听知觉。